Секоја генерација настојуваше да ги пренесе своите науки, знаења и морални и религиозни вредности на генерациите што следат, па оттука човечката цивилизација се разви и го достигна она што е сега во однос на напредокот, и тоа е основата на која идејата се изгради да има учител кој ја има довербата да ги воспитува и воспитува генерациите што се појавуваат и да ги води на вистинскиот пат.
Воведна тема за наставникот
Пред појавата на училиштата и образовните институции во формата што ја гледаме во модерната ера и пред да се случи креативноста и наставата за читање и пишување, преносот на науката и знаењето на другите се вршеше преку индоктринација и практична обука и во неформален начин, каде што занаетот се раширил меѓу членовите на истото семејство и се пренесувал на следните генерации, или се собираат студенти на знаење или некој што сака да научи професија или да прими религиозни учења, околу учител кој ги задоволува и тие нему му угодуваат, од нивната желба да ги знаат неговите искуства, вештини и науки.
Предмет на наставникот
Во еден израз за наставникот, констатираме дека со развојот на општествата и зголемувањето на науките и знаењата на луѓето, нивната различност и развој, потребата од постоење на организирани образовни тела кои го преземаат образованието и обуката, станала итна. на луѓе од нивната млада возраст за да го достигнат соодветниот степен на обука и разбирање неопходен за практикување на професијата, а зголемена е и потребата од учител.стручен обучувач за образовни работи и научниот предмет што го предава на другите.
Од 1850 година, основното образование стана задолжително во некои земји за да се избрише неписменоста на читањето и пишувањето, но ова сè уште не успеа да ја искорени сета човечка неписменост и покрај изминативе векови. Има некои земји како Авганистан и Бангладеш кои сè уште страдаат од висока стапка на неписменост која може да достигне во некои области до 60% од населението.
Во модерната ера, образованието има преземено неколку форми, вклучително и општото институционално образование и стручното образование, како дополнение на обуката што ја добиваат многу луѓе за да напредуваат на професионално ниво, преку изучување јазици или развивање вештини кои можат да им донесат понатамошен напредок во професионалното ниво, а целиот овој развој стои зад армии на наставници и обучувачи кои ги нудат своите знаења и вештини на другите за да ги усовршат своите способности и да ги развијат своите умови.
Образованието во античко време:
Едно од средствата за пренесување на историски настани, традиции и верувања во античко време било раскажувањето приказни и митови, составувањето народни песни и изведувањето религиозни ритуали, а за сето тоа не било потребно учење да се пишува, а користел алитерација, рима и поетски тежини за го олеснуваат меморирањето.
Во овие векови се појавиле поетски епови и усна литература, а сето тоа било средство со кое се пренесувале знаењата, историските настани, религиозните учења и традициите кои биле распространети во тие антички времиња.
Во древниот Египет, свештениците беа тие што ги учеа децата од богатите класи на науки и знаења во училиштата прикачени на храмовите, а пишувањето веќе беше измислено во таа ера, бидејќи училиштата дипломираа книжници кои работеа во бироа на древната египетска држава. .
Наставниците во древниот Египет ги мотивирале учениците да добијат знаење, интерес за знаење и трудољубивост во стекнувањето знаење.Меѓу упатствата за наставниците кои беа споменати во откриените папируси се:
Испразни си го срцето за знаење и сакај го како што ја сакаш мајка си, зашто ништо на светот не е еднакво на знаењето по неговата вредност.
Нема работа освен што има некој што ја контролира, туку само светот управува сам со себе.
Среќа е човек да биде војник, а земјата да ја ора за досадна работа, а што се однесува до среќата, тоа е само во насочување на срцето кон книгите дење, а читањето ноќе.
Не трошете го времето посакувајќи, во спротивно тоа ќе ве казни лошо.Прочитајте ја со уста книгата во рака; И земете совет од некој кој е поупатен од вас.
Учениците во древниот Египет користеле варовник во пишувањето, а кога достигнале напредни фази на образование можеле да користат папирус, еден вид фиксирано црно мастило кое не бледнее, и користеле пенкала од џунглата и имале успешен образовен систем, кој беше тема за наставниците и ќе разговараме Останатите ставки се во следните редови.
Есеј за важноста на наставникот
Пишувајќи за наставникот, откриваме дека тој има големо влијание врз животот на секој ученик.Секој човек во својот живот ќе се сеќава на наставникот кој имал позитивно или негативно влијание врз него и неговиот живот, и неговата љубов или несакање кон предмет.Наставникот има голема улога во развивањето на личноста на детето, му отвора полиња и ги открива неговите таленти и вештини.што може да го поттикне да го развие или обратно да го натера да се оттргне од него и да не обрнува внимание.
А човек може да најде многу средства во својот живот да стекне знаење и знаење, но учителот има големо влијание и незаменлива улога во животот на трагачот по знаење, а Пратеникот с.а.в.с. : „Јас бев испратен само како учител.“ Ибн Калдун ја нагласи улогата на наставникот и важноста на добивањето знаење од квалификувано лице обучено да пренесува информации, да ги разјасни и да им ги доставува на учениците.
Меѓу најубавите работи што се појавија во опишувањето на наставникот и важноста на неговата улога:
Кој учи и прави што знае, тој е оној кој тврди дека е голем во царството небесно, зашто тој е како сонце што свети за другите, а кој работи со образование, се нафатил на голема работа и голема опасност. - Имам Ал-Газали
Примерот на учителот е како оној на човек кој прави светилка на мрачен пат за да ги осветли оние што поминуваат покрај него и секој што повикува на добрина. -Салман алфариси
Најдобрите од луѓето и најдобрите од оние што чекорат по новата земја се учителите. -Мухаммед а.с.)
Наставникот делува во срцата и душите на луѓето. - Имам Ал-Газали
Наставникот ги практикува најчесните индустрии по пророштвото. - Имам Ал-Газали
Најчесното суштество на земјата е човекот, а најчесното нешто кај човекот е неговото срце. -Имам Ал-Газали, а тие редови се многу краток израз на учителот.Ние ги напишавме за вас.
Израз на доблест на учителот
Учителот има наклоност кон луѓето и кон творецот на луѓето, зашто Бог го направи преферирањето на ученикот над неуките голема благонаклонетост и го подигна редот на оние кои учат знаење и го предаваат на луѓето. Она што Бог му го дал знаење и разбирање.
Наставникот е воспитувач на генерации и творец на иднината, а учителот кој образованието го смета за возвишена порака со која бара унапредување и префинетост на општеството и бара Божја благодат и задоволство од својата работа е непроценливо богатство, и тој заслужува секаква чест, почит и почит.
Меѓу најубавите работи што беа кажани за доблеста на учителот:
Научниците се сто степени над верниците, а растојанието меѓу двата степени е сто години. - Ибн Абас (Бог да биде задоволен од него)
Ако не постоеше доблест на знаење освен тоа што неуките се плашат од тебе и дека научниците те почитуваат, тогаш тоа би било причина за неопходноста од негово барање, па што е со остатокот од неговата благодат на овој свет и Ахирет? И ако не беше од недостаток на незнаење, освен што тој што го поседува им завидува на научниците и им завидува на своите неуки врсници, тогаш тоа ќе беше причина за неопходноста да се бега од него, па што е со останатите негови пороци во овој свет и Ахирет? Ибн Хазм
Знаењето не го води својот сопственик освен кон среќата, и не отпаѓа од степенот на возвишеност и достоинство, малку од него користи, а многу воздигнува и воздигнува. Така, тие работеа напорно за да го соберат, и бараа болка во меморирање, останување будни до доцна додека го проучуваат и им требаше долго време за да го соберат. Абу ал-Валид ал-Баџи
Знаењето ја размножува честа дури и ако сопственикот му е световен, славата дури и ако сопственикот е понижувачки, блискоста дури и ако е далечна, богатството дури и ако е сиромашен, и достоинството дури и ако е злобно. - Вехб Ибн Манија
Наставникот е платен за истата настава што ја предава, без разлика дали ученикот ја разбира или не. Ако го разбира она што го предавал и има корист од тоа себеси или другите, наградата е актуелна за наставникот се додека придобивката е континуирана и континуирана. - Абдул Рахман бин Саади
Предмет на параметарот
Во еден израз за наставничката, откриваме дека таа има голема работа што може да го постигне доброто на двата света ако му посвети внимание и сака да остави позитивно влијание врз душите на нејзините ученици, како што е таа. моделот, учителката и учтивата, а таа е таа која од своето време и знаење многу им дава на трагачите по знаење.
Добар учител е оној кој е пример за следење во облекувањето, начинот на зборување и она што го има за знаење и карактер, па тие учат од нејзиното знаење, литература, добро однесување и други пожелни квалитети кои ги воздигнуваат и ги подигнуваат статус.
Наставничката има голем товар да разјасни што е правилно од погрешно и да всади повисоки вредности во срцата на своите ученици, способна е да ја отстрани конфузијата, да открие нејаснотии и да одговара на прашањата на машките и женските студенти на правилен научен и методолошки начин, за да и веруваат и да научат од неа што ќе им користи во целиот нивен живот.
Тема за описот на параметарот
Во опишувањето на омилената учителка, една од девојките вели: Никогаш не заборавила и нема да го заборави својот учител во основното.
Таа беше лојална, љубезна, енергична, корисна за оние на кои им беше потребна помош, трпелива кон оние на кои им беше потребен посебен третман и праведна во оценките и вниманието.
Наставничката беше како ангел во очите на ученичките и ученичките, сите го чекаа нејзиниот дел и сакаа да ја слушаат.Таа го мотивираше класот со мали подароци кои учениците и ученичките се тркаа да ги добијат. раскажете им и мотивирачки приказни во кои наоѓаат лекции и проповеди.
Заслугите на овој тип на наставници не можат да се заборават се додека човекот е жив.
Писмен израз на наставникот за петта година основно училиште
Наставникот е од голема вредност за општествата, бидејќи без него не може да порасне генерација образовани, свесни и разбирливи млади луѓе кои се квалификувани за работа и градба, а не е можно да се дипломира ефикасен лекар, успешен инженер, креативен. научник и извонреден писател.
Наставникот е најзаслужен за вашата почит и ценење и по тоа не се разликува од вашите родители.Луѓето се разликуваат по она што го имаат од корисно знаење и што им го презентираат на луѓето со ова знаење.Наставникот е светлина на пат, а тој е најдобрата поддршка и најдобриот водич за вас на патот кон успехот.
Есеј за училиште и учител
Наставникот има право на ценење и почит, бидејќи неговата улога во општеството не ја негираат освен неблагодарните, а тој е оној кој им го осветлува патот на своите ученици, кај нив ја буди љубопитноста за знаење, ги развива нивните способности и ги изострува нивните таленти, а наставникот е инженер на општеството кој дизајнира и произведува идни генерации врз основа на науката и културата.
Улогата на наставникот се заокружува во соработка со училиштето и образовните институции.Да се создаде генерација на свесни и разбирливи ученици кои се корисни за својата земја и општество е огромна одговорност во која секој мора да соработува и секој да ја извршува својата улога на најдобар начин. начин.
Заклучок за наставникот
Квалификуван, обучен наставник е големо богатство за секоја земја која бара напредок, напредок и меѓународен статус меѓу другите земји, а сите развиени земји го започнаа својот пат кон напредок и просперитет преку воспоставување на ефикасен и корисен учител.
Наставникот има многу права над вас да исполни некои од неговите услуги кон вас, вклучително и да го потсетувате на добрината, да му ја дадете потребната почит, да му ги подготвите должностите што тој ги побара од вас на соодветен начин и да го слушате. ако зборува, и одговори му ако праша.
غير познатПред две години
ممتاز